«Del cervell en depenen els nostres pensaments, els nostres sentiments, la nostra personalitat. Si coneixem el seu funcionament i les raons biològiques de les nostres capacitats i dels nostres problemes, pares i docents tindrem les eines per considerar el cervell com una font d’oportunitats per al futur dels nostres fills i alumnes».
«És lògic que es repeteixi de manera insistent que l’escola ha de fomentar la creativitat, però fins ara no hem sabut com coordinar la necessitat d’aprendre currículums estàndard amb la pretensió d’estimular la creativitat. Esperem que el model que exposarem en aquest llibre ens faciliti la tasca. L’objectiu és formar personalitats creadores, i ajudar-les a descobrir si tenen algun talent creatiu especial.»
L autoritat dels pares, mestres i institucions sembla que s ha esvaït. La cultura de la permissivitat comença a espantar-nos. Hi ha una nostàlgia de l autoritat. Però, a quina autoritat es vol tornar? José Antonio Marina, atent a la realitat, analitza el concepte d autoritat i desentranya el «sistema invisible» en què es recolza la cultura permissiva. D altra banda, adverteix que reclamar el retorn a l autoritat no té sentit sense resoldre prèviament el problema fonamental: Com corregir els excessos sense eliminar els triomfs? Com buidar la banyera sense que el nen s escoli pel desguàs? Jose Antonio Marina, brillant i compromès, ens fa una proposta. Necessitem tornar a formular el concepte de llibertat, que ha provocat tot el problema. La llibertat no és una propietat innata, sinó apresa. No és espontaneïtat sinó deure. El deure, precisament, de buscar l excel lència. A partir d aquesta idea,l educació es converteix en una atractiva tasca de pares, mestres, professors i institucions. En suma, de tota la «tribu».
Cuaderno de Eduación para la ciudadanía en inglés para el alumno de 3er ciclo de Educación Primaria.
