Luc Ferry y Álvaro Marchesi

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            Luc Ferry es un peso pesado en la educación francesa. Ha sido ministro de Educación, Presidente Delegado del Consejo de Análisis de la Sociedad (CAS), que depende del Primer Ministro y la finalidad es “aclarar las elecciones políticas del gobierno mediante la análisis y la confrontación de puntos de vista, cuando las decisiones a tomar presentan dilemas relacionados con hechos sociales”. También pertenece desde 2004 al Consejo Económico y Social, como miembro del “Grupo de Personalidades Calificadas en el ámbito económico, social, científico y cultural”, y así mismo como miembro de la Sección de Relaciones Exteriores.

En la Carta “a todos los que aman la escuela” (2003), resumió sus propuestas de reforma en diez puntos cruciales, que pueden servir de esquema básico para un Pacto:

  • Prevenir y combatir el abandono escolar
  • Revalorizar la vía profesional y repensar, desde la escuela, la articulación entre la enseñanza general y profesional
  • Combatir el fracaso a nivel de los primeros ciclos universitarios
  • Luchar contra la falta de civismo y la violencia junto a los docentes
  • Tratar de compensar mejor la desventaja
  • Favorecer el compromiso de los jóvenes
  • Mejorar la formación de los docentes
  • Favorecer la movilidad de los estudiantes y el reconocimiento de los diplomas a toda Europa y ofrecer más autonomía a las universidades
  • Detener la crisis de las vocaciones científicas y revalorizar el lugar de la ciencia en la sociedad
  • Cumplir la descentralización, permitir a los centros más autonomía de gestión y fomentar el establecimiento de niveles de calidad

       Alvaro Marchesi, en una conferencia dada en Madrid en febrero de este año, señaló los obstáculos que dificultaban un Pacto. Conoce bien el tema, porque fue Secretario de Estado de Educación, protagonista de la LOGSE y Secretario de la Organización de Estados Iberoamericanos (OIE)

Obstáculos:

  1. Excelencia frente equidad
  2. Educación comprensiva frente a educación diversificada
  3. Distinta valoración de la vía académica y de la vía profesional. Necesidad de prestigiar la Formación profesional.
  4. La religión en las aulas
  5. La financiación de la enseñanza privada
  6. Descentralización autonómica
  7. El miedo al futuro.

Acuerdos fáciles:

  1. La estructura del sistema educativo (niveles, etapas, etc)
  2. No a las reválidas de sexto
  3. Formación del profesorado
  4. Evaluación del sistema educativo
  5. Financiación

Acuerdos difíciles:

  1. Religión en las aulas
  2. Descentralización autonómica
  3. Equilibrio comprensividad – diversidad
  4. Currículo común
  5. Autonomía de los centros e innovación. Adaptaciones curriculares. Posibilidad de contratar especialistas externos
  6. Que equipos enteros puedan pedir la gestión de un centro
  7. A más proyectos, más dinero para los centros.

Decisiones:

1.- Un Pacto general sobre la sociedad del aprendizaje o sólo la preparación de una Ley de educación.

2.- El peligro de una orientación económica de la educación.

3.- Las limitaciones de la escuela para la educación.

En estos enlaces se recogen algunas de sus propuestas

http://www.slideshare.net/EducacionAbierta/ventajas-significado-y-posibilidades-de-un-acuerdo-educativo-presentacin

http://educacionabierta.org/ventajas-significado-y-posibilidades-de-un-acuerdo-educativo-con-alvaro-marchesi/

 

2 comentarios

  1. manuel del río

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    el señor Marchesi es uno de los culpables y responsables del desastre educativo sin precedentes que fue la aplicación del modelo ‘comprehensivo’ de educación en España en su ley primordial, la LOGSE, y en sus apenas modificadas herederas. Encajaría mejor en cadena de galeotes que en la de ‘expertos’ a tener en cuenta.

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    Especialmente interesante y a tener en cuenta me parece el análisis de Álvaro Marchesi. De cara a cómo plantear esta propuesta de pacto educativo, una posibilidad sería definir el índice que queremos seguir, pero otra posibilidad sería empezar a plantear los temas según el grado de dificultad para alcanzar un consenso.

    Visto lo visto, es muy importante, cierto es, conocer las diferentes propuestas y planteamientos que ya se han realizado, conocer la sensibilidad que hay con respecto al tema de la educación… Pero también creo que no hay que perderse en la infinidad de recursos bibliográficos que podemos encontrar. Hay que ser prácticos y empezar a definir cosas desde ya mismo.

    Contad conmigo para lo que se necesite.

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