El cambio educativo

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Para redactar  el Libro Blanco tenemos cuatro fuentes de información: (1) las aportaciones espontaneas que nos están haciendo muchísimas personas; (2) Informes que nos han mandado asociaciones, o colectivos de distinto tipo  realizados para este Libro Blanco, bien a esta página, bien a nuestros correos personales, bien a los distintos foros que sobre temas concretos he abierto en EL CONFIDENCIAL. (3) Documentación publicada por Organismos y Fundaciones  nacionales e internacionales. (4) Bibliografía especializada.

Dentro de esta, hay varios libros que me parecen fundamentales. El primero de ellos el dirigido por Andy Hargraves, Ann Lieberman, Muchael Fullan y Davis Hopkins Second International Handbook of Educational Change, Springer, Londres, 2010. En él participan todos los grandes expertos mundiales en el cambio educativo. Podemos encontrar estudios sobre teoría del cambio, sobre sus componentes emocionales, o sobre como se cambiaron 5000 escuelas en Ontario. Lo que nos parece más interesante es que toman la escuela como agente principal de la transformación, e insisten mucho en el papel de las organizaciones comunitarias para llevarlo a cabo.  Esto está en línea con la posición defendida por nosotros. Posiblemente cambiando el contexto es más fácil conseguir el cambio de las personas. Eso, al menos es lo que sostiene Gladwell en Tipping Point., traducido en España como “La clave del éxito”. Y también Michael Fullan en sus tres libros sobre el cambio –Las fuerzas del cambio, editados por Akal-, sin duda importantísimos en este tema.

Concebimos la escuela como una organización que aprende, por lo que nos ha sido muy útil revisar la bibliografía sobre este tema, entre la que se puede consultar:

– Senge, Peter et alt. “Schools that learn. A fifth discipline fieldbook for educators, parents and everyone who cares about education”. Doubleday, Nueva York, 2000

– Flecha García, Ramón y Puigvert, Lydia “Las Comunidades de Aprendizaje: una apuesta por la igualdad educativa”. REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, Vol. 1, Nº. 1, 2002, pags. 11-20.

-Elboj Saso,Carmen; Puigdellívol Aguadé, Ignasi, Soler Gallart, Marta y Valls Carol, Rosa. “Comunidades de Aprendizaje. Transformar la educación”.  Editorial Grao, Barcelona 2006.

-Claxton, Guy et alt. “The learning powered school. Pioneering 21st century education”. TLO limited, 2011 (edición 2013)

– Gerver, Richard “Crear hoy la escuela de mañana. La educación y el futuro de nuestros hijos”. SM, Madrid, 2010

Rogoff, Barbara et alt “Aprendiendo juntos. Niños y adultos en una comunidad escolar “. Oxford University Press, 2001.

-Nonaka, Ikujiro y Takeuchi, Hirotaka. “La organización creadora de conocimiento”. Oxford University Press, México, 1999

-Easterby-Smith, Mark y Lyles, Marjorie A. “Handbook of organizational learning & knowledge management. Second edition”. Wiley, West Sussex, 2011

-Argyris, Chris y Schön, Donald “Organizational learning: A theory of action perspective”. Addison Wesley, Reading, Mass. 1978

 

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